悠悠不愛跳舞了...？！

八歲的生日表演

悠悠不愛跳舞了！？為什麼呢 ...

悠悠從小就喜歡表演。上舞台完全自由自在，如魚得水一般。

她喜歡音樂也學了很多樂器，同時也在五歲開始跳芭蕾。

不過，在她眾多的興趣中，我總在他的舞蹈裡看到最多的熱忱與愛。我的意思不是說她很會跳芭蕾，而是她隨時就在跳舞，自編的舞。那是一種放鬆喜悅的狀態。從五歲開始，就發現悠悠總自己播放音樂跳著舞。她可以自由自在的即興、跳完整套莫札特協奏曲還不累得再來一套。練樂器還要人叮嚀（就像每個正常小孩一樣），但跳舞就是愛，就是身體最自然的事，不需要任何人要求，隨時跳舞。

七歲的自編舞蹈

六歲自編蝴蝶舞

六歲的郵輪舞蹈

七歲的睡美人

八歲自編莫札特

9歲演出媽咪作品<Innocent Joy>

十歲，婚宴祝福舞蹈

我喜歡看她跳。我不會打斷她，只是一直在旁邊錄影紀錄。這種無拘無束真是好看極了！那不一定是芭蕾或任一種形式，就是歡喜即興地跳著。她聽得懂音樂的樂句，知道怎麼讓舞步姿態隨音樂起伏流動，她有不用經過大腦設計就對比呼應的舞蹈結構。我甚至覺得跳舞是悠悠身上最大的天賦！

隨著課業越來越重，悠悠隨時跳舞也越來越少了。到了高年級，已經很少看到悠悠自己播古典音樂來跳舞。

我們家的學區，剛好就在高雄最厲害的明星學校，這不是刻意安排，她就在這明星學校上小學。悠悠很愛上學，有同學一起玩，也很喜歡學習新的東西。雖然沒有學霸的頭腦，但她喜歡學東西，上課認真回家也努力，只要是老師給的讓她有所獲得，就很喜歡，甚至常卡關的數學課，她也喜歡上，因為能有新的學習。（她常分享最不喜歡的學校科目是音樂，因為太簡單了沒有學到東西。）

但是隨著課業越來越重，這個明星學校功課特別多、考試題目都特別難，難到媽咪我時常也卡關，時常不理解為何國小生要學到這麼的深！？孩子真能吸收嗎！？學校很重視學科發展，而且連體育都可以筆試。

悠悠很上進，高年級時開始會為自己訂定目標。但她訂的目標實在太厲害也太難達成了：「我希望我的學科能贏過班上的資優生！」

真不知道哪兒來的自信與膽量（或者因為完全不明白狀況），但她有這樣的目標，我們也支持她，要自己設定學習時間與方法，繼續努力。（我們不是讓孩子一直補習的家長，她要自己聽課、複習。要不要寫評量都好，但要自己來）(延伸閱讀：離學霸很遠的最美成績單 )

除了繁重的學科，悠悠還有小提琴、鋼琴、木笛、芭蕾、服裝設計（學了一堆都是興趣 😅），高年級開始多了功文數學與英文。我時常會問悠悠，會不會太累，把什麼拿掉？！她總放不下所有的興趣，同時又說英文與數學有幫助也不願停！

直到六年級下學期，悠悠自己提了幾次，「媽咪我不想跳舞了！」

跳舞在星期二晚上，下課都九點了，回家後若還要寫功課、複習... 真的會很晚睡。而且樂器也一樣都沒有練。

八歲參加芭蕾小伶娜冬令營

但我當然沒因為她說不學就停了，總要搞清楚原因！「爲什麼不要跳芭蕾了？！」

「我覺得... 突然沒有興趣了」！悠悠說。

這個回答讓我匪夷所思！？從小我覺得她最自然的天賦、她最自由自在的熱情，突然，「沒興趣了！?」

我說：「妳是不是覺得時間不夠，不能好好複習功課？！」

悠說，「就是，突然沒有興趣了」...

我說：「可是我們已經報名考六級芭蕾，夏天考完再說吧！」

就這樣，四月五月悠悠在準備「畢業考」期間，好幾次的跟我說「我不要跳芭蕾了！因為沒有興趣了！」

我也讓她偶而功課太繁忙時請假，但沒有要停掉。因為我不覺得她沒有興趣了。

終於，畢業考完了。

悠悠非常努力。在整個高年級期間，她每一次都設定目標「我要贏過資優生」但每一次都落空。雖然沒有一次達成，但悠悠總不會太喪氣，還會自我喊話的說：「我下次會繼續努力的！」但是在這個畢業考，悠悠真的在「社會」與「自然」分數超越資優生了！她高興得不得了，因為她的努力似乎看到了成績。

我們從來就不是看重成績的家長。我們重視的是她的態度，看到她自我期許而且很認真。雖然知道她設定的目標也太難了，但我們也沒跟她說不可能。悠爸總說：「妳不用一下要每一科都贏過資優生，妳可以慢慢來！先設定一個科目就好。」

畢業考後，一切放鬆了。我們繼續著星期二晚上的芭蕾課。下課後，悠悠拿著一張通知單給我，說：「媽咪我夏天要參加這個！幫我報名」

我看著通知單「芭蕾小伶娜夏令營」，課程每天早上九點跳到下午三點半，還挺累的。我問悠：「妳不是說沒興趣，不想跳舞了嗎？！」

「我有興趣！我想參加！我要跳舞！」悠說。（是啊我知道啊！😄）

「但為什麼這半年來每個月都跟我說不要學了呢？！」我又問。

於是我們又開始一段聊天時間。要幫助她釐清她的想法。

十歲獨奏會後，開心地跳舞

結果就是，學科真的太重了。悠悠很愛學習，很愛上學，重視學校，還有同學老師的看法，給自己訂了很高的目標，為了達成，只好捨棄了最喜歡的舞蹈。

我在這件事中看到，孩子其實從小就在學校中學習社會化，並會選擇團體認定的「成功」。

所以當我們在國中問孩子的夢想時，許多人的回答都很一樣『考上雄中雄女！』

當教育都以「一樣的內容與進度、一定的時間完成」給每一位不同的個體，孩子時常得埋沒特長，為以符合要求，以致達到制度的規定。

但埋沒特長後，去符合制度的學習，是否給孩子更好的未來？！

悠悠隨時看到把杆就芭蕾

悠悠其實還是很愛跳舞。我看到的是，一個很積極上進的孩子，會因為同儕壓力與制度的要求，自願地剪掉她的熱情，以求符合社會的需要。努力的追趕，外界告訴她所謂「成功」的樣貌。一切都因為得塞好多科目，消化不良、沒有時間，只好捨棄興趣，以求更接近制度的要求。一個很乖的孩子，就在同儕間陷入了華人社會的負擔：一個「競爭」的集體意識。

但大家都以同樣的東西來競爭，能爭到什麼呢！？

只有強化自己的特長，才有可能創造不凡。一直拿時間去填補不足的地方，花掉了大把時間（與金錢），常常只能勉強達到門檻，卻放棄了原本能創造不凡的天賦（因為不在學校的學科範圍裡！）那將是生命最可惜的浪費！要大家都學一樣的東西，並在同樣的時間內學出來，真的剪掉了很多原本可以飛翔的不一樣的翅膀！

只有給孩子空間呼吸，他才能找到屬於自己的獨特，再累積上去。

她雖然大內八在芭蕾技巧上有很多的不完善，但我看到是她真心的喜悅與熱忱。我雖然不知道那會累積出什麼，但當人能自在做自己時，就有機會，創造無限。

（延伸閱讀：悠悠的2022芭蕾舞展）

ＰＳ. 很多人會說，不知道什麼是孩子真正的特長。有一個方式，就是看他平常做什麼事，能讓他「眼睛發亮」！一個人可以在他真正喜悅的事上，創造不平凡呢！

（曾經我也為了符合社會的要求，中斷了最心愛的鋼琴，為了考上第一志願的拼命唸書，活在集體意識的「成功」裡。幸好，在teenage時走回內心，傾聽內心的聲音，依循靈魂的渴望，才可能創造屬於自己的無限。請看：