| 帶著鋼琴寶貝們一起比賽，希望藉著這個舞台，讓他們找到學音樂更深的樂趣 |
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| 恭喜悠悠的努力，在大台南音樂比賽突破對自己88分的期待 |
週末帶著悠悠與幾個愛彈琴的學生參加比賽，突然有靈感寫這篇文章。
台灣音樂比賽給的成績，級距其實非常小。也就是一個很普通的彈奏與一個令人驚艷的彈奏，差別就在5分之內，83分與88分，是截然不同的音樂表現！
很有意思的是，若非比賽主辦單位規定評審「從XX分開始打分數」，則各種大小不同比賽，給出的成績的級距，都會差不多。當然，音樂是主觀的，近年台灣各大小比賽實在太多，當都是聘請大學音樂系教授來評審，而且五位或七位專業音樂家給成績後去頭去尾，出現的「成績級距」，每個比賽其實是差不多的。
這篇文章，我想就多年國內外評審、帶學生參加大小不同比賽所累積的理解，幫大家歸納並翻譯一下台灣音樂比賽成績級距，代表的意思。但更重要的是，這些成績如何幫助孩子的音樂學習，請看到最後喔！
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| 孩子能經由正確努力，在舞台上遇見更好的自己，那種內在深刻的喜悅，是難以言喻的價值，也能點滴累積，心中對音樂真摯的喜愛。 |
不論是艱難的市賽、卓越盃、大台南、或坊間小比賽，台灣的比賽成績大都落在80-90分之間。極好的學生會超越90，實在太差的也有看到70幾分的。
🎵台灣的音樂比賽成績級距，大約歸納如下：
85分: 良好。音與拍子有正確彈奏，詮釋有一些想法，也有呈現一些音樂感受與表達。但彈奏有些失誤，技巧還要努力更精確。
86分: 不錯。樂曲流暢，有理解也有樂感，令人舒服的演奏，但技巧還有些小缺失，彈奏有小失誤。
87分: 非常不錯。流暢、律動、音樂性與技巧均佳，但彈奏還有小缺失，音樂也還可以更深刻詮釋。
88分: 非常優秀。理解音樂、音樂性佳，技巧也能撐住所要表達的，能輕鬆自在彈奏，亮眼的表現。
89分: 卓越！不只技巧輕鬆自在游刃有餘，深刻理解音樂並有自己的洞見。令人驚艷。
90以上… 評審自由發揮。通常能到90都各方面非常非常的卓越，就看評審特別喜歡哪的部份。目前我只看過實在太優秀，最高拿到93分的。就是台灣的給分級距，不會到95分以上。
（每個國家都有自己的分數文化。比方在英國，因為相信「完美不存在」所以滿分100，拿到70就是「特優」（還很難拿！）60分是優等，40分就及格了。但在美國，學生常能因為努力而拿到100。）
再分享一下少於85分:
84: 尚可。不太熟但有流露一些音樂律動，或熟練但音樂僵硬較空洞。對樂曲理解不足。技巧還有好些問題要解決。
83: 再努力。有許多明顯錯誤：讀譜錯誤、拍子算錯、停頓，不理解音樂只是彈完了。
82以下: 還沒練好、或請正確學琴。不理解音樂、彈奏僵硬或錯誤很多、一直停頓、音樂無法流暢。
82以下是還沒有準備好就上台了，看有多麼沒準備好，評審給分也會差距很大，也有七十幾分的。真的得重新檢視自己的學習。
我大約將成績做以上的歸納，大多學生成績都落在83-88，但這5分差距簡直天壤地別啊！（也有人建議可以級距拉大把不同程度呈現出來，比方82真的還沒練好就給60就好（所謂有出席就及格😂）或者90分的可以給到95以上… 不過那不在此文討論範圍）
目前台灣給分級距就是這樣，所以變成這五分之間的零點幾，都影響很大。
「如何讓比賽成績幫助音樂學習」
1）不用去比零點幾，而是看自己這次落在哪個級距
因為，評審也是人，不要太在意零點幾或零點零幾的差距。因為比賽成績總有各種因素影響，不管是對參賽者還是評審（當天身體不適、突然手機響起、評太久累了、學生等太久腦空了、冷氣太冷手僵了…）各種原因都會影響成績，但那會影響零點幾，通常不會影響你的級距太大。（這裡說的前提是，評審都專業，且分數去頭去尾的狀況）
因為要比零點幾還真永遠比不完，而且還有零點零幾呢！比這些沒有太大意義，只要知道這次比賽自己準備的過程，目前彈奏的狀況… 是否達到或超越自己的水準？或該如何調整練習、心態，讓自己能正確進步？千萬不用耗費精力糾結零點幾！
2）自己的成績比排名重要
我這裡的意思，不是去追求成績。而是呈上，去看自己這次的表現，落在哪個級距，而不是去追求名次。
因為坊間有些小比賽，實在報名人數非常少，常會發生「拿第一名不是因為自己優秀，而是對手實在太弱了」。比如一組五個人，拿到83的人最高分，得到第一名，但那是因為其他人都82以下… 拿83分的第一名的其實還有太多要努力的空間啊！
如果參加A比賽88分拿第三名，參加B比賽86第一名。那是因為A的參賽者都很優，都在88以上。反而拿第三名這次可以更開心，因為自己實質的演奏是更進步的。
3）請只看自己的成績
我們總說，人生是跟自己比賽。但參加比賽後，卻又一直糾結別人是幾分，拿自己去比… 我們要比的是，自己這次與自己之前的級距關係。從差異、分析自己的準備狀況、上台狀況、心裡狀態… 調整自己的學習，再為接下來再接再厲。（且看級距就好，不用糾結小數點，因為有太多因素造成小數點的不同）
如果永遠都在計較成績是否公平，當然永遠沒有公平但那天。但若專業的音樂家給你成績、評語，提醒自己目前的狀況落在哪裡，而且分析為什麼這次成績落在那個級距，就可以讓比賽能幫助學習、更有目標、有意識且健康的進步，且，自我挑戰，並從中培養更喜愛音樂！
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| 評審的評語也能給予一些不錯的提醒 |
讓比賽成為學習的輔助、不是障礙，就是讓學生在程度合適的時候，有一個舞台，在準備過程中學習更理解音樂、更流暢自在彈奏。然後不要糾結成績，但要明白自己的級距在哪兒，檢視問題與能幫助自己進步的方法。這樣，參與比賽就能帶來正面的價值。
當孩子能經由正確努力，在舞台上遇見更好的自己，那種內在深刻的喜悅，是難以言喻的價值，也能點滴累積，心中對音樂真摯的喜愛！
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| 但願悠悠永保這份熱忱，持續積極，我也繼續開心的支持她的熱情 |
週末悠悠的比賽
福爾摩沙國中B組：(87.17) 貝多芬奏鳴曲第三樂章
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